前言：
之前我迷恋着一个问题就能得到自己想要的回答，但结果总是不尽然如意，后面通过学习马克思哲学，我了解到——人不能完全达到自己的心中完美的状态，事物是变化的，我想要答案其实也在不断变化中，只能不断接近真理。
正如，列宁说：人不能完全地把握——反映——描绘整个自然界、它的“直接的总体”，人只能通过创立抽象、概念、规律、科学的世界图景等永远地接近于这一点。在教育上，我们只能不断引导，让其尽可能达到一种良好的状态。
教育不应该是我觉得
我之前以为自己觉得好的东西，直接教给其他人就好了，也不管别人愿不愿意接受，现在回想起来自己是过于霸道了，做了一个自以为的好人，其实并不一定能够帮别人解决问题，甚至会让其产生排斥。
恩格斯曾说：’’我们的理论是发展着的理论*,而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。’’；列宁指出：“马克思主义提供了一条指导性的线索。使我们能在这种看来扑朔迷离、一团混乱的状态中发现规律性。这条线索就是阶级斗争的理论。”，我们可以给予一条线索，让其不断探索，比如培养一个良好的学习习惯，遵循规律的指引，这样就可以预见一个相对较好的结果。这样的教育是符合规律的，也是充满丰富性的，钓鱼的基本方法已经教给你，接下来的如何钓上鱼就是你如何运用的问题了，留给许多的自由空间给受教者，这样的弹性会让知识更加多彩。
